В муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении "Средняя школа №1" структурных подразделений нет

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

В системе управления школы функционируют не отдельные модули, работающие по известным образовательным моделям, а их оптимальная комбинация. Их деятельность определена следующими стратегическими требованиями:

• полный охват направлений работы;
• координация и взаимосвязь деятельности различных подразделений;
• адаптивность управленческой модели к изменяющимся социально-экономическим условиям, открытость, позволяющая субъектам управления своевременно вводить в имеющуюся систему новые структуры, отказываться от устаревших;
• оптимальное для данной модели привлечение квалифицированных специалистов, в том числе из числа общественности к принятию управленческих решений.

Структура управления в школе построена с целью обеспечения оптимального сочетания государственных и общественных начал в интересах всех участников этого процесса.

В структуре управления школой представлены 4 уровня.

Первый уровень структуры – уровень стратегического управления.

Единоличным исполнительным органом школы  является директор, к компетенции которого относится  осуществление  текущего руководства деятельностью школы, в том числе:

• организация осуществления в соответствии с требованиями нормативных правовых актов образовательной и иной деятельности школы;
• организация обеспечения прав участников образовательного процесса в школе;
  • организация разработки и принятие локальных нормативных актов, индивидуальных распорядительных актов;
  • организация и контроль работы административно-управленческого аппарата;
  • действия от имени школы, представление  её в организациях всех организационно-правовых форм и форм собственности, государственных и муниципальных органах без доверенности;
  • установление штатного расписания, приём на работу работников, заключение и расторжение с ними трудовых договоров, распределение должностных обязанностей;
  • открытие  в   установленном порядке в соответствии с законодательством Российской Федерации счёта в органах Федерального казначейства;
  • распоряжение    имуществом   и   средствами   школы   в   пределах, установленных  настоящим Уставом, и в соответствии с действующим законодательством;
  • решение  иных вопросов, которые не составляют исключительную компетенцию коллегиальных органов управления школой, определённую Уставом. Директор школы определяет совместно с  Советом школы стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях , несёт персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы , создаёт благоприятные условия для развития школы.

На этом же уровне модели находятся высшие органы коллегиального и общественного управления, имеющие тот или иной правовой статус: Совет школы, педагогический Совет, Попечительский совет, общее собрание работников. Субъекты управления этого уровня обеспечивает единство управляющей системы в целом, определяют стратегическое направление развития образовательного учреждения, всех его подразделений.

Локальные акты

	Положение о Совете школы.pdf
	Положение о Педагогическом совете школы МБОУ "Средняя школа№1" г. Кольчугино.pdf
	Положение о Попечительском совете муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №1» г. Кольчугино.pdf
	Положение об общем собрании работников МБОУ «Средняя школа №1» г. Кольчугино.pdf

На втором уровне структуры находятся заместители директора по УВР, ВР, АХЧ, Совет отцов, Родительский комитет.

Каждый член администрации курирует определенное направление или подразделение учебно-воспитательной второго уровня -  согласование деятельности всех участников процесса в соответствии с заданными целями, программой и ожидаемыми результатами, то есть добиваться тактического воплощения стратегических задач и прогнозов.

Локальные акты

Должностная инструкция заместителя директора по учебно-воспитательной работе на начальной ступени образовательного учреждения.pdf

Третий уровень структуры управления – уровень учителей, методических  объединений, комиссий, служб,   классных руководителей, воспитателей и т.п. На рассматриваемом уровне предполагается создание новых организационных структур: временных творческих лабораторий и научно-исследовательских групп и коллективов, методических советов, проблемных семинаров.

Локальные акты

	Положение о научно-методическом совете МБОУ "Средняя школа №1".pdf
	Положение о методическом объединении учителей МБОУ "Средняя школа №1".pdf

Четвёртый уровень - уровень учащихся и родителей. По содержанию деятельности – это тоже уровень оперативного управления, из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем соуправления.  

Классные органы самоуправления (активы классов) составляют основу ученического самоуправления. Они обеспечивают условия для защиты и отстаивания прав и интересов учащихся, а также содействуют в удовлетворении потребностей учащихся в дополнительных образовательных услугах.

Родительское самоуправление организуется в целях активного участия в управлении школой и оказания помощи в достижении высокого качества обучения и воспитания детей. Высшим органом родительского самоуправления является Общешкольный родительский Комитет, состоящий из председателей родительских комитетов классов.

Локальные акты

	Положение о Совете отцов МБОУ "Средняя школа №1".pdf
	Положение о Родительском комитете школы МБОУ "Средняя школа№1" г. Кольчугино.pdf